积极建设更多师德厚师艺精的教研组为美好教育建设添砖加瓦

　　余杭區太炎中學怎麽上前史課？日前，該校教師葉夢炯在上「冷戰」這節課時，將圖文資料和視頻影像相結合，讓九（6）班學生化身「情報搜集員」，身臨「前史現場」，分組合作找出美蘇堅持的線索。

　　

　　時間軸板書工整精美，課件內容豐富且結構明晰，課程資料包有趣又易於了解……這堂課融入了思辨精神、前史格式和年代情懷。上完課，學生直呼：「沒聽過癮，前史課太有意思了。」

　　

　　這堂前史課，由太炎中學前史與社會·品德與法治教研組（以下簡稱「太炎中學社政組」）成員合力打磨而成。前不久，2023年浙江省優異教研組評審結果公布，太炎中學社政組脫穎而出，成功入選。

　　

　　重復打磨課程是太炎中學社政組的「重頭戲」。「咱們的目的是，在引導學生開辟視界、提升常識儲藏的同時，培育學生獨立思考、理性判別的能力。」余杭區學科帶頭人、太炎中學九年級社政組長張雪梅提到了一個細節：除了定時研討外，大家就連在食堂吃午飯時，也不忘「見縫插針」研討，把教育一向放在心中、掛在嘴邊。

　　

　　同時，太炎中學社政組還通過「師徒結對」的方法，形成了「傳幫帶」的特征。「早年我也是在前輩教師的協助下走過來的，現在也想把我的教育經驗，毫無保留地分享給青年教師們。」已有32年教齡的骨幹教師王金花說。

　　

　　現在，太炎中學社政組共有24名教師，分為七、八、九年級三個備課組，匯聚了市教壇新秀5人、余杭區學科帶頭人2人，並形成了「三定五步」的集體備課範式。其中，「三定」為「定時」每周四研討，「定形」開展單元備課、作業研討、組內展示，「定人」分工，並以「個人初備、集體研討、整合修改、精修細化、定稿同享」作為研討流程。

　　

　　近5年來，太炎中學社政組收成了23項教師個人榮譽、39項課堂教育類評比榮譽，產出了獲獎專題論文15篇、教科研效果9篇。

　　

　　「咱們希望這個優異的教研組能發揮模範作用，鼓勵更多教師攜手共進，為學生帶來更高質量的課堂。」太炎中學相關負責人表明，學校將以社政組為重要支點，不斷完善「輕負高質」的教育策略與「全面育人」的教育方法，積極建造更多師德厚、師藝精的教研組，為余杭美好教育建造添磚加瓦。